Светская методика «Русская классическая школа»
для детей от 4 до 14 лет.

Образование: Высшее. Сертифицированный педагог РКШ
Педагогический стаж с 2007 года.

Всё началось с любви. Сначала — к педагогике, которая с юности находила во мне самый живой отклик. Потом — к моему первенцу, на котором я, будучи дипломированным логопедом, с радостью и рвением испробовала всё: от Монтессори и грудничкового плавания, до методик Домана, Зайцева, Никитиных...

Результаты восхищали, но к трём годам сына встал вопрос: что дальше? Перспектива даже лучшей государственной школы меня смущала. В нашей семье закипели жаркие споры о семейном образовании. Я — убеждённая сторонница, опираясь на свой опыт и понимание системных проблем массового образования. Муж — за «социализацию», с тёплыми воспоминаниями о своей школе и глубоким уважением к традиционному школьному образованию.

И в этот период я и открыла для себя методику Русской Классической Школы. Это была любовь с первого взгляда — методика, ориентированная на саму природу ребёнка, глубокая, выверенная и гармоничная. То восхищение и уважение, которые я почувствовала тогда, живут в моём сердце до сих пор. Уверенность в ином, осознанном пути обучения вдохнули в меня силы и смелость создать впоследствии образовательное пространство, где я была бы спокойна за своего ребёнка и уверена в его знаниях и умениях. Вот так родилась «Разумея». Теперь уже и наша младшая дочь обучается здесь.

Сегодня наша школа, «Разумея» — это сообщество единомышленников, родителей и педагогов, которые, как и я, когда-то, тесным взаимодействием создают для детей среду, где ценится не только результат, но и сам ребёнок, его внутренний мир и естественное право на детство.

Срок реализации: 9 месяцев
Учреждение: Центр семейного образования «Разумея»
Год утверждения: 2025

Программа направлена на комплексное развитие ребенка, обеспечивая:

✅ Интеллектуальную готовность (математика, логика, чтение).
✅ Речевую готовность (развитие словаря, связной речи).
✅ Графомоторную готовность (подготовка руки к письму).
✅ Психологическую и нейропсихологическую готовность (внимание, память, межполушарное взаимодействие).

И включает шесть основных направлений:

• Математика и логика (освоение счета, геометрических фигур, решение простых задач);
• Развитие речи (расширение словаря и развитие связной речи);
• Обучение чтению (развитие фонематического слуха, осознание смыслоразличительной функцию звуков, знакомство с буквами и формирование навыка чтения);
• Подготовка руки к письму (развитие графических навыков, знакомство с образом буквы и закрепление его на письме)
• Нейроигры и пальчиковая гимнастика (развитие переключаемости, концентрации, объема и распределения внимания, зрительно-пространственных представлений, формировать умения ориентироваться на листе бумаги, развитие межполушарное взаимодействия);
• Творчество (развитие воображения, мелкой моторики и формирование навыков творческой деятельности).

В связи с этим в данной программе работа с дошкольниками строится на основе следующей системы дидактических принципов:

• максимальный учет психовозрастных особенностей детей (принцип природосообразности);
• создаётся образовательная среда, обеспечивающая снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса (принцип психологической комфортности);
• новое знание вводится не в готовом виде, а через самостоятельное «открытие» его детьми (принцип деятельности);
• при введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира (принцип целостного представления о мире);
• у детей формируется умение самостоятельно осуществлять деятельность
• (принцип осознанности).
• процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности (принцип творчества).

Подготовка к школе проводится в игровой форме, в атмосфере доброжелательности, что позволит ребёнку избежать стресса. Задания подобраны с учётом индивидуальных особенностей детей и создают ситуации успеха для них. День за днём ребёнок будет самостоятельно делать «открытия» и активно участвовать в обучении. В ходе реализации программы у детей через творчество, умениепридумывать, создавать новое наилучшим образом формируется личность ребенка, развивается его самостоятельность и познавательный мир. Таким образом, во время работы школы будущего первоклассника, происходит не только знакомство детей, но и решается главная задача программы: сокращение адаптационного периода при поступлении ребенка в школу.

Формат – групповые занятия по 6-8 человек

Расписание
Математика – 3 раза в неделю
Логика – 2 раза в неделю
Подготовка к письму – 3 раза в неделю
Нейроигры – 2 раза в неделю
Развитие речи – 3 раза в неделю
Обучение чтению – 2 раза в неделю


РЕЖИМ РАБОТЫ ГРУППЫ «НУЛЕВОЙ КЛАСС»

Утренняя группа
9.30-10.00 Математика
10.00-10.15 Переменка
10.15-10.45 Подготовка к письму/Нейроигры
10.45-11.00 Перекус (не входит в стоимость, можно приносить еду с собой или заказывать по меню за дополнительную плату).
11.00-11.30 Развитие речи/Обучение чтению
11.30-11.45 Переменка
11.45-12.55 Творчество /Настольные и сюжетные игры

Вечерняя группа
16.00 -16.30 Математика/Логика
16.30-16.45 Переменка
16.45-17.15 Подготовка к письму/Нейроигры
17.15-17.30 Перекус (не входит в стоимость, можно приносить еду с собой или заказывать по меню за дополнительную плату).
17.30-18.00 Развитие речи/Обучение чтению
18.00-18.15 Переменка
18.15-18.55 Творчество /Настольные и сюжетные игры

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

1. МАТЕМАТИКА И ЛОГИКА:
Счет в пределах 20, сравнивать числа.
Решение простых арифметических задач на сложение и вычитание.
Различение геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник и др.) и их свойств.
Ориентировка в пространстве (право/лево, верх/низ).
Выполнение логических заданий (аналогии, классификации, закономерности).
2. РАЗВИТИЕ РЕЧИ:
Использование расширенного словарного запаса (названия предметов, действий, признаков).
Построение сложных предложений и коротких рассказов по картинкам.
Правильно согласование слов в роде, числе и падеже.
Пересказ небольших текстов с опорой на вопросы.
Использование интонации и выразительности в речи.
3. ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ:
Различение звуков в словах (фонематический слух).
Деление слов на слоги, выделение ударного слога.
Узнавание и называние букв русского алфавита.
Чтение по слогам простых слов и предложений.
Понимание смысла прочитанного.
4. ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ:
Правильный захват карандаша и ручки.
Выполнение графических заданий (обводка, штриховка, копирование узоров).
Письмо печатными буквами и цифрами.
Ориентировка на листе бумаги (в клетку, в строку).
Контроль нажима и плавности линий.
5. НЕЙРОИГРЫ И ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:
Концентрация внимание на задании в течение 15–20 минут.
Быстрое переключение между видами деятельности.
Запоминание и воспроизведение последовательности (зрительные, слуховые).
Координация движения (мелкая и крупная моторика).
Ориентировка в пространстве (схема тела, направления).

ОБЩИЕ ИТОГИ:
К концу программы ребёнок будет готов к школе по следующим критериям:
• Интеллектуальная готовность – владеет основами счёта, чтения, логики.
• Речевая готовность – умеет ясно выражать мысли, понимает устную речь.
• Графомоторная готовность – рука подготовлена к письму.
• Психологическая готовность – усидчивость, умение следовать инструкциям.
• Социальная адаптация – навыки работы в группе, коммуникабельность.

Программа обеспечивает плавный переход от игровой деятельности к учебной, формируя у детей уверенность и интерес к обучению в школе

Учебно-методическое обеспечение

1. Колесникова Е. В. Я решаю логические задачи.
2. Кац Е. М. Необычная математика. Тетрадка логических заданий для детей 6-7 лет.
3. Помораева И.А. Формирование элементарных математических представлений.
4. Горячева И. А. Обучение чтению и письму.
5. Гомзяк О.С. Говорим правильно. Развитие связной речи
6. Нейроигры и упражения по лексическим темам для детей 6-7 лет



СТОИМОСТЬ АБОНЕМЕНТА НА 1 КАЛЕНДАРНЫЙ МЕСЯЦ 30 000 РУБ*
СТОИМОСТЬ РАЗОВОГО ПОСЕЩЕНИЯ В СОСТАВЕ ГРУППЫ
1800 РУБЛЕЙ (ПО ПРЕДВАРИТЕЛЬНОМУ СОГЛАСОВАНИЮ).

*Возврат за пропуски в рамках абонемента не предусмотрены, но по письменному распоряжению плательщика допускается возврат с перерасчетом стоимости по формуле: стоимость абонемента - (стоимость разового посещения * количество фактических посещений). В случае положительной разницы между стоимостью посещений и суммой фактических посещений по стоимости разового посещения в составе группы, сумма по желанию плательщика либо возвращается плательщику по указанным реквизитам либо возвращается на лицевой счет.